16.1.12

UNIDAD DE PSICOLOGÍA PREVENTIVA

Informe 2011

MÁSTER EN PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOLOGICA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

NUEVO. Abstract. Reciente publicación 
Unidad de Psicología Preventiva en facebook

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE
FACULTAD DE PSICOLOGIA



Dirección General
María José Díaz-Aguado
Catedrática de la Universidad Complutense


Dirección del Area Metodológica
Rosario Martínez Arias
Catedrática de la Universidad Computense
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Experto en Grupos. Asesor
Pablo Falcón
Doctor Psicólogo
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Belén Martínez
Investigadora .
Coordinación y Administración

INVESTIGADORES Y DOCENTES













MAGISTER EN PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOLOGICA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS





PROGRAMAS VIGENTES DE FORMACIÓN
PROGRAMAS VIGENTES DE INVESTIGACIÓN


PROGRAMAS ANTERIORES DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN


SECCIÓN INTERNACIONAL




LOCALIZACIONES: mjdiazag@psi.ucm.es 34 91 394 29 36 . Facultad de Psicología, Despacho 23013-C. ( Edificio II, 3ª Planta). Campus de Somosaguas Pozuelo de Alarcón Madrid CP 28223






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11.1.12

INFORME 2011

UNIDAD DE PSICOLOGÍA PREVENTIVA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD COMPLUTENSEACTIVIDADES

1. Comienzo de actividades y localización

La Unidad de Psicología Preventiva de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense comienza sus actividades en 1990.
Está localizada en la Facultad de Psicología, Campus de Somosaguas.

2. Objetivos

El principal objetivo de la Unidad de Psicología Preventiva es la realización de investigaciones que ayuden a prevenir graves problemas sociales (como la violencia, el maltrato, la exclusión, el sexismo o la intolerancia) desde una perspectiva psicológica e interdisciplinar.

De este objetivo general se desprenden los siguientes de carácter más específico:
1. Realizar investigaciones que ayuden a explicar, evaluar y prevenir dichos problemas, a través del desarrollo de programas de prevención primaria o secundaria.
2. Organizar e impartir cursos de especialización (títulos propios y cursos de formación continua) en los temas objeto de investigación.
3. Establecer relaciones con otros organismos de objetivos afines.
4. Contratar con entidades públicas y privadas la realización de trabajos de carácter científico y técnico, así como el desarrollo de cursos de especialización conforme a lo dispuesto en los Estatutos de la Universidad Complutense.
5. Proporcionar asesoramiento y consultoría en los temas que trabaja.
6. Divulgar los trabajos de investigación realizados desde la Unidad.

Desde su creación en 1990, la Unidad de Psicología Preventiva ha desarrollado una importante serie de proyectos, siempre con financiación externa a la Universidad, que le han permitido establecer una red de colaboración con relevantes organismos de ámbito nacional e internacional y convertirse en una importante referencia de la Psicología Preventiva.

3. Investigaciones ya finalizadas y organismos contratantes

Se enumeran a continuación los proyectos de investigación ya finalizados, con referencia a los organismos implicados, las publicaciones generadas y los premios obtenidos. 

3.1. Educación y desarrollo de la tolerancia.
Programa para favorecer la adaptación escolar en contextos étnicamente heterogéneos. Investigación realizada en 1991 dentro de un convenio con el Ministerio de Educación y Ciencia firmado el 27-12-90. Publicada en 1992 en cuatro libros y un vídeo. Es considerada como la primera investigación experimental de Educación Intercultural llevada a cabo en España. Su carácter pionero y la trayectoria originada fueron reconocidas en el Premio Extraordinario por la Erradicación del Racismo y la Xenofobia, concedido por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales en 1998, con motivo del Año Europeo contra el Racismo. La candidatura a este premio fue presentada por el Decanato de la Facultad de Psicología.

3.2. Programas para favorecer la integración escolar de los alumnos ciegos. Investigación realizada entre 1991 y 1993, dentro de un convenio con la O.N.C.E. firmado el 17-10-90. Terminada y publicada en 1994 en 5 volúmenes
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3.3. Detección de sujetos de riesgo a través de la escuela. Investigación contratada por la Comunidad de Madrid en 1991. Publicada en 1996 como libro. El sistema empleado actualmente por el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid para la detección de menores maltratados/as se basa en este trabajo.

3.4. Estudio longitudinal-secuencial de las consecuencias de la intervención sobre el maltrato infantil en tres contextos diferentes. Investigación realizada dentro un convenio, renovado durante los años 1991, 1992 y 1993, entre el Ministerio de Asuntos Sociales. Terminada y publicada en dos volúmenes, en 1995 y 1996.

3.5. Integración escolar de alumnos extranjeros y enseñanza del castellano como segunda lengua. Investigación subvencionada por la Comisión Europea a través del Ministerio de Educación y Ciencia en 1993. Publicada en cuatro artículos.

3.6. Integración social de las mujeres pertenecientes a grupos étnicos y culturales en situación de desventaja. Investigación subvencionada por el Instituto de la Mujer en 1993. Terminada en 1995 y publicada en 1996 por el Instituto de la Mujer como libro.

3.7. Educación multicultural y aprendizaje cooperativo en contextos heterogéneos. Investigación subvencionada por el Ministerio de Educación (CIDE) en 1994. Terminada en 1997. Obtuvo el Premio de Psicología "Rafael Burgaleta" 1998, del Colegio Oficial de Psicólogos. Fue publicada en 1999 como artículo.

3.8. Lutte contre l´exclusion: Les tsiganes dans la commune. Project de cooperacion inter-regionale. Subvencionado por Comisión de Comunidades Europeas en 1994.

3.9. Prevención del racismo y la violencia entre los jóvenes. Serie de investigaciones realizada en el marco de tres convenios entre los Ministerios de Educación y de Asuntos Sociales y la UCM, firmados entre 1994 y 1996.
Publicada en cuatro volúmenes y dos vídeos en 1996 y reeditada en 1999. Este trabajo incluyó el desarrollo de un Diploma de formación continua sobre Programas de prevención del racismo y la violencia. A través del cual el equipo de la Unidad de Psicología Preventiva dirigió al profesorado de secundaria que aplicó el programa en sus aulas como parte de su formación práctica.

3.10. El origen de la integración social y la tolerancia en niños de dos a seis años. Investigación subvencionada por la Comunidad de Madrid en 1996. Su informe final obtuvo una mención honorífica en la Convocatoria de Premios de Investigación del Consejo Económico y Social de la Comunidad de Madrid,
en 2000, que la publicó como libro.

3.11. Programas de prevención de la violencia. Investigación realizada en el marco de un convenio entre la UCM y los Ministerios de Educación y Cultura y Trabajo y Asuntos Sociales firmado el 15 de octubre de 1997. Como continuación de dicha investigación el 13 de enero del 2000 se firmó un nuevo convenio con el Instituto de la Juventud. Incluyó un curso de formación continua.

3.12. Promoción de la dimensión intercultural en la práctica pedagógica de los profesores. Investigación- acción subvencionada por la Comisión Europea en 1998, Programa Sócrates Comenius, en colaboración con otros equipos de Portugal, Suecia y Reino Unido.

3.13. La construcción de la igualdad y la prevención de la violencia contra la mujer desde la educación secundaria. Investigación subvencionada por el Instituto de la Mujer dentro de la convocatoria de 1997 (III Plan Nacional de la Investigación Científica, Programa Sectorial de Estudios de las Mujeres y del Género), para los años 98-99-2000. Fue publicada por el Instituto de la Mujer como monografía de investigación y también como programa de intervención en un volumen y dos vídeos y después en un CD y un DVD. Es considerada como la primera investigación experimental sobre la prevención de la violencia de género desde la educación secundaria.

3.14. Infancia de 3 a 6 años en situación de riesgo social. Un instrumento para su detección a través de la escuela. Investigación contratada por la Comunidad de Madrid el 15 de octubre de 1998. Publicada como libro en 2001.

3.15. Prevención de la violencia y lucha contra la exclusión. Serie de investigaciones realizada dentro de tres convenios con el Instituto de la Juventud Los resultados y productos de esta investigación han sido publicados en 2004 primero en papel y vídeo, y después en CD y DVD. Están actualmente disponibles en la página web del Instituto de la Juventud del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Este trabajo incluyó el desarrollo de un Diploma de formación continua sobre Programas de prevención de la violencia y
la exclusión.

3.16. Estudio sobre la génesis y el desarrollo de los comportamientos de los jóvenes con problemas de conducta en centros de protección. Investigación contratada dentro de un convenio firmado el 5 de junio del 2000 con el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Publicada como libro. 3.17. Estudio sobre el consumo de drogas en adolescentes. Investigación contratada por la Agencia Antidroga de la Comunidad de Madrid en octubre del 2000.

3.18. Prevención de drogodependencias en contextos escolares. Investigación contratada por el Ayuntamiento de Madrid en julio de 2001. Los resultados y productos de esta investigación se han publicado en 2004 en dos libros y dos vídeos.

3.19. Estudio comparado sobre buenas prácticas en la lucha contra la violencia hacia la mujer en la Unión Europea Investigación contratada por el Instituto de la Mujer desde la Presidencia Española de la Unión Europea, en noviembre de 2001 y en febrero de 2002. Publicada en dos libros editados simultáneamente en
español, en inglés y en francés. Sus resultados y propuestas fueron presentados por el equipo de la Unidad de Psicología Preventiva, como tema monográfico en la reunión de Ministros y Ministras de Igualdad de la Unión Europea celebrada en febrero de 2002 con motivo de la Presidencia Española de la UE.

3.20 Estudio sobre la situación de los niños y las niñas de 0 a 3 años en las Unidades de Madres de Centros Penitenciarios. Investigación contratada por Instituciones Penitenciarias del Ministerio del Interior en marzo de 2002.

3.21 Comunidades de práctica en educación. Investigación-acción subvencionada por la Comisión Europea en 2003, Programa Sócrates Comenius, en colaboración con otros equipos de Portugal, Finlandia, Reino
Unido y Rumania.

3.22. La prevención del acoso escolar y otras formas de violencia desde la familia. Investigación-acción encargada por la Comunidad de Madrid a través de cuatro convenios firmados en 2005, 2006, 2007 y 2008.


4. Investigaciones actuales y organismos contratantes

4.1. Investigaciones e instrumentos para mejorar la convivencia escolar y prevenir sus obstáculos 

La Unidad de Psicología Preventiva está liderando la serie más importante de investigaciones realizada hasta el  momento sobre la Convivencia Escolar en España. Se ha llevado a cabo, a través de tres convenios de Investigación con el Ministerio de Educación, firmados el 5-6-2006, el 1-11-2008 y el 28-12-2010, desde el Grupo de Trabajo del Observatorio Estatal de la Convivencia, en el que participan también: un equipo coordinador del Ministerio de Educación, 17 representantes de las 17 Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas y una representante de la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género.
Como reflejo del gran interés social generado por este trabajo desde sus inicios, cabe destacar que se mencione en las Referencias del Consejo de Ministros del 6-12-2006 al aludir a las acciones para mejorar la convivencia escolar y prevenir el acoso, que era objeto entonces de una gran preocupación social Está investigación “permitirá obtener más y mejor información para comprender y mejorar un tema que nos preocupa a todos”. Va a ser dirigida por un equipo “de reconocido prestigio y una amplia experiencia en
este ámbito”.
Las cuatro investigaciones realizadas han sido publicadas en 2010 con el título Estudio Estatal de la Convivencia Escolar. En la red que las llevó a cabo han trabajado más de 500 personas. Y en la evaluación realizada han participado más de 40.000, contando alumnado (23.100), profesorado (más de 7.000),  familias (más de 11.000), departamentos de orientación y equipos directivos. El diagnostico de la  convivencia obtenido en este estudio va a ser periódicamente repetido para su seguimiento, desde el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar.  Puede descargarse gratuitamente desde:
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/detalle.action?cod=13567
En el Plan de Acción para 2010-2012 del Ministerio de Educación se hace referencia a las propuestas generadas a partir de este estudio aludiendo a la conveniencia de que se conviertan en una referencia compartida.
Por encargo del Observatorio Estatal, la Unidad de Psicología Preventiva ha elaborado y gestiona una aplicación informática que permite a los centros que imparten Educación Secundaria autoevaluar la convivencia escolar.
Esta herramienta se ofrece desde el Ministerio de Educación en la siguiente dirección: http://www.educacion.gob.es/horizontales/ministerio/organos/observatorio-convivencia.htm l
También se ofrece desde las Comunidades Autónomas, que van a utilizarla, con
le asesoramiento de la Unidad de Psicología Preventiva, para evaluar sus programas de mejora de la convivencia.

4.2. Investigaciones sobre igualdad y prevención de la violencia de género

A partir de los buenos resultados obtenidos en el Grupo de Trabajo mencionado en el apartado anterior, la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, actualmente en el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, ha encargado a la Unidad de Psicología Preventiva las dos investigaciones basadas en una metodología similar que se describen a continuación.

4.2.1. Igualdad y prevención de la violencia de género en la adolescencia

Esta investigación se ha realizado a través de un convenio firmado el 5 de  marzo de 2009 con el Ministerio de Igualdad. Para llevarla a cabo se creó un Grupo de Trabajo dirigido por el equipo de la Unidad de Psicología Preventiva en colaboración con el equipo del Ministerio de Igualdad, en el que participaron
también: 17 representantes de las 17 Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas y una representante del Ministerio de Educación.
La investigación llevada a cabo por dicho grupo es la más representativa realizada hasta ahora en España sobre este tema. En la red que la hizo posible han trabajado más de 375 personas. Y en la evaluación realizada han participado 335 centros educativos y más de 14.000 personas, contando alumnado (11.022), profesorado (más de 2.700) y equipos directivos de los centros participantes. Se ha publicado como libro. Y se puede descargar desde este enlace

La presentación de los resultados obtenidos en esta investigación por el Delegado del Gobierno para la Violencia de Género, realizada el 7-7-2011, generó una relevante repercusión mediática . Aunque también otros trabajos de la Unidad de Psicología Preventiva habían recibido una gran atención de los medios de comunicación, y especialmente las mencionadas en los puntos 1, 9, 13 y 15 del apartado tres.

4.2.2. La juventud universitaria ante la igualdad y la violencia de género

Se está realizando a través de un contrato (artículo 83), de 18 de marzo de 2010 prorrogado para 2011. Para su realización se ha creado un Grupo de Trabajo Interuniversitario, dirigido por el equipo de la Unidad de Psicología Preventiva en colaboración con el equipo del Ministerio de Sanidad, Política Social e  Igualdad, en el que participan también: representantes de las 12 Universidades Españolas seleccionadas y una representante de la Secretaria de Estado de Universidades del Ministerio de Educación,
El objetivo de este trabajo es conocer cuál es la situación de la juventud universitaria en España en relación a l igualdad y la violencia de género, así como el papel que la Universidad está desempeñando para erradicar dicho problema.

4.3. Programa “Prevenir en Madrid”: investigación acción y formación continua

En el marco de ocho convenios firmados con el Instituto de Adicciones del
Ayuntamiento de Madrid (2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011), la
Unidad de Psicología Preventiva desarrolla en colaboración con dicho
organismo, el programa “Prevenir en Madrid”, en el que lleva a cabo
actividades de investigación y de formación continua con el objetivo de
proporcionar al profesorado y otros/as profesionales de Madrid que trabajan
con adolescentes recursos y procedimientos que permitan adaptar la educación
a las necesidades actuales y prevenir conductas de riesgo, prestando una
especial atención a las que pueden originar adicciones (a drogas o a nuevas
tecnologías), así como a la violencia.
El programa “Prevenir en Madrid” fue galardonado en 2006 en la convocatoria
de Premios Reina Sofía: prevención de drogodependencias en el ámbito
educativo y comunitario.


5. Títulos propios y programas de formación continua

La Unidad de Psicología Preventiva ha desarrollado desde su creación hasta la actualidad los siguientes títulos propios y programas de formación continua:

5.1. Magíster en Programas de Intervención Psicológica en Contextos Educativos, ininterrumpidamente desde el curso 1989-1990 hasta la actualidad.
5.2 .Experto en Prevención de Conductas de Riesgo en Contextos Educativos, en el curso 2010-2011. Se ha desarrollado a través de un convenio con el Ayuntamiento de Madrid.
5.3. Diploma Prevención del Racismo y la Violencia en los Jóvenes, durante el curso 1995-1996 Se desarrolló a través de un convenio con el Instituto de la Juventud y el Ministerio de Educación y Ciencia.
5.4. Diploma en Programas de Prevención de la Violencia, durante el curso 1997-1998 Se desarrolló a través de un convenio con el Instituto de la Juventud y el Ministerio de Educación y Cultura.
5.5. Diploma en Prevención de la Violencia y Lucha contra la Exclusión, durante el curso 1999-2000 Se desarrolló a través de un convenio con el Instituto de la Juventud del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
5.6. Diploma en Prevención de la violencia en contextos escolares, durante el curso 2000-2001. Se desarrollado a través de un convenio con la Televisión Educativa Iberoamericana en colaboración con diversas Universidades de Argentina, Chile y Colombia. Las clases se emitieron a través del Satélite
Hispasat (en las emisiones de ATEI).
5.7. Diploma en Educación en Valores y Prevención de Conductas de riesgo, durante los cursos: 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009.
Se desarrolló a través de los sucesivos convenios firmados con el Ayuntamiento de Madrid en dichos cursos.
5.8. Diploma en Programas de mejora de la convivencia y prevención de conductas de riesgo desde los centros educativos, durante los cursos 2010-2011 y 2011-2012. Se desarrolla a través del convenio con el Ayuntamiento de Madrid.
5.9. Diploma en Convivencia en las aulas, educación en valores y prevención de conductas de riesgo, durante los cursos 2010-2011 y 2011-2012. Se desarrolla a través del convenio con el Ayuntamiento de Madrid.



17.6.06


Investigadores en programas vigentes en la Unidad de Psicología Preventiva

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Javier Martín

Rosa Pulido

María Marcos

Laia Falcón

Gema Martín

Belén Martínez


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Pablo Falcón
Asesor


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Doctores con investigaciones realizadas en la Unidad de Psicología Preventiva

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Pilar Royo
Cristina de La Orden
Carmen Touza
Fabiola Muñoz
Paz Toldos
Gema Martín
Steve Allen
José Manuel Rodríguez
Brenda Mendoza
María Viniegra
Rosa Pulido
Beatriz Lucas
Sonsoles Calderón
Javier Martín
Ana Corchado




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Docentes en actividades vigentes de formación en la Unidad de Psicología Preventiva

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Mª José Díaz-Aguado

Rosario Martínez Arias

Isabel Calonge

Jesús Valverde

Laia Falcón

Florentino Moreno

Carlos Mora

Belén Martínez

Félix López

Gema Martín

Miguel Costa

Jesús A. Tapia


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16.6.06

“Educación en Valores y Prevención de Conductas de Riesgo”




Curso de Formación continua de la Universidad Complutense
realizado en el marco de un convenio con Madrid Salud

Impartido desde 2004 hasta 2012

Dirección: María José Díaz-Aguado
Catedrática de Psicología de la Educación de la Universidad Complutense


Matrícula gratuita. Plazas limitadas

Los gastos de matrícula se cubren dentro del programa “Prevenir en Madrid” , del Instituto de Adicciones de Madrid Salud y la Universidad Complutense. Por eso, la matrícula resulta gratuita para el profesorado que en él se inscribe. Matrícula que, de lo contrario, se estimaría en torno a los 500 euros.

Reconocimiento de créditos
La Universidad Complutense reconoce el curso con un certificado de 10 créditos (4 créditos por 11 sesiones presenciales y 6 crétidos por el desarrollo del programa Prevenir en Madrid en el propio centro educativo). Este certificado es reconocido por la Comunidad de Madrid como formación permanente del profesorado.
Dirigido al profesorado que trabaja en el municipio de Madrid
Curso para Educación Secundaria: profesorado que trabaja con adolescentes
Curso para Educación Primaria: profesorado que trabaja en dicho nivel, preferentemente en los dos últimos cursos.
Con la colaboración de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid

Objetivos y perspectiva del curso

Este curso se inserta dentro del programa Prevenir en Madrid, desarrollado en colaboración entre la Universidad Complutense, el Instituto de Adicciones de Madrid Salud con el objetivo de proporcionar al profesorado de Madrid los medios que permitan adaptar la escuela a las exigencias de la situación actual para mejorar la convivencia y prevenir conductas de riesgo, prestando una especial atención a las que pueden originar drogodependencias, así como a la violencia.

El programa “Prevenir en Madrid” se basa en procedimientos y actividades que contribuyen a desarrollar la autoridad del profesorado, ayudándole a adaptar su papel a las características del alumnado actual, educando para la ciudadanía democrática desde la práctica de las relaciones en el aula y la reflexión compartida sobre cómo coordinar deberes y derechos, la libertad y la salud.

La metodología de formación del profesorado que sigue el curso ha dado excelentes resultados con anterioridad. Se basa en una continua interacción entre la teória y la práctica, la explicación de los problemas que trata de prevenir y el análisis de cómo conseguirlo, que sus participantes comparten desde el inicio del curso a través de los documentos audiovisuales realizados sobre el programa y, desde la cuarta sesión, a través de lo que sucede al desarrollarlo en los propios centros educativos.

Contenidos

1.La convivencia escolar y el vínculo educativo como condiciones básicas de la prevención.
1.1. Cambios sociales, retos escolares y convivencia.
1.2. La prevención desde un punto de vista evolutivo.
1.3. La prevención desde la escuela, la familia y el resto de la sociedad.
1.4. Hacia una nueva forma de ejercer la autoridad desde el aula.
2. Condiciones generales para la prevención de conductas de riesgo. El programa “Prevenir en Madrid”.
2.1. Evolución de los programas de prevención.
2.2. Resultados obtenidos en los estudios sobre eficacia.
3. Procedimientos para educar en valores y mejorar el vínculo educativo.
3.1. La discusión y el debate.
3.2. Aprendizaje cooperativo y experiencias de responsabilidad.
3.3. Enseñar a resolver conflictos. Pautas para la mejora de la disciplina.
3.4. Educar para la ciudadanía democrática.
4. Unidades, actividades y contenidos del programa “Prevenir en Madrid”.
5.1. El riesgo desde el punto de vista evolutivo. Incertidumbre y estrés.
5.2. Las drogas.
5.3. Resistencia a la presión de grupo.
5.4. Ocio y ciudadanía democrática.
5.5. La construcción de la igualdad y el respeto mutuo: los derechos humanos.
5.6. La construcción de la no violencia y aplicación a las violencias más cotidianas: el racismo, el sexismo y la violencia con los iguales, en la escuela y en el ocio.



Profesorado

La mayoría de las sesiones presenciales del curso serán impartidas por el equipo de la Unidad de Psicología Preventiva de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense con la Dirección de María José Díaz-Aguado, Catedrática de Psicología de la Educación.
Este equipo tiene una larga experiencia en formación especializada sobre como mejorar la convivencia escolar y prevenir conductas de riesgo desde la educación.
Contará, además, puntualmente, con la colaboración del profesorado que ha desarrollado el programa “Prevenir en Madrid” en cursos anteriores en secundaria o en primaria, así como con el profesorado del Instituto Complutense de Drogodependencias para una sesión dedicada al tratamiento educativo de la información sobre las drogas.

Materiales a distribuir en el curso
Se facilitará a cada uno de los participantes en el curso el material, escrito y audiovisual del programa Prevenir en Madrid.

Distribución temporal de sesiones presenciales
La parte presencial del curso (4 créditos) se distribuye en dos fases:
· La primera fase, de 16 horas, en tres sesiones en septiembre.
· La segunda fase, de 24 horas, en ocho sesiones de tres horas, de octubre a mayo.
Modalidad para educación Secundaria:
Primera fase, tres sesiones de 9.30 a 15.00: los días 11, 12 y 13, de septiembre.
Segunda fase (8 lunes, de 17.30 a 20.30): 16 de octubre, 20 de noviembre, 4 de diciembre, 15 de enero, 19 de febrero, 12 de marzo, 16 de abril, 5 de mayo
Modalidad para educación primaria
Primera fase, tres sesiones de 9.30 a 15.00. los días: 6, 7 y 8 de semptiembre.
Segunda fase (8 lunes, de 18.00 a 21.00 horas): 23 de octubre, 27 de noviembre, 11 de diciembre, 22 de enero, 26 de febrero, 26 de marzo, 23 de abril, 12 de mayo

Condiciones para la realización de la segunda fase en el propio centro educativo

La adminisión de 20 profesores o más de un mismo centro educativo, o de varios centros próximos, puede permitir realizar la segunda fase presencial, de 24 horas, en su propio centro educativo o en un centro próximo.
Requisitos para obtener el certificado del curso de 10 créditos
La superación de los 4 créditos correspondientes a la parte presencial será evaluada a través del control de la asistencia a las 11 sesiones que componen el curso (cómo mínimo al 85%).
Para la superación de los 6 créditos correspondientes al desarrollo del programa en los Centros Educativos se tendrá en cuenta la evaluación de la memoria final que sobre dicho desarrollo debe entregar cada participante. El número mínimo de sesiones realizadas será de 12 y la fecha límite para la entrega del informe el 2 de junio de 2007.
En el mes de junio se celebrará el III Encuentro sobre el Programa Prevenir en Madrid en el que podrán participar como ponentes los profesores que se integren a esta nueva convocatoria del curso “Educación en valores y prevención de conductas de riesgo”, y al que están invitados también los equipos y profesionales que han iniciado su participación en el programa con anterioridad.
Dónde y cuándo presentar las solicitudes de plaza
El plazo inicial para la presentación de solicitudes finaliza el 28 de junio de 2006. Y el lugar de presentación es la Unidad de Psicología Preventiva de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense, Campus de Somosaguas, lateral 2, tercera planta. Teléfono: 91-3942936.
La solicitud debe realizarse en el impreso adjunto, incluyendo la siguiente documentación.
· Currículum vitae con los datos más relevantes.
· Fotocopia del título de licenciatura o diplomatura.
· Certificación del Centro Educativo del Municipio de Madrid en el que se trabajará durante el curso 2.006-2007 u otro documento acreditativo de dicha condición, especificando el curso o nivel educativo.
En el caso de que de un mismo centro se presente más de un/a profesor/a, conviene reflejar en la solicitud si se dan condiciones favorables a la cooperación. Puesto que éstas serán consideradas para la selección de las solicitudes. La resolución de estas solicitudes se comunicará en la primera quincena de julio.
Teléfonos de contacto: 91-3942936 (de lunes a miércoles).
Correo electrónico para envio de solicitudes: prevenirenmadrid@psi.ucm.es; mabel@psi.ucm.es
Correo electrónico de la dirección del curso: mjdiazag@psi.ucm.es

PROGRAMAS VIGENTES DE INVESTIGACIÓN



4. Investigaciones actuales y organismos contratantes

4.1. Investigaciones e instrumentos para mejorar la convivencia escolar y prevenir sus obstáculos

La Unidad de Psicología Preventiva ha desarrollado la serie más importante de investigaciones realizadas hasta el momento sobre la Convivencia Escolar en España. Se ha llevado a cabo, a través de tres convenios de Investigación con el Ministerio de Educación, firmados el 5-6-2006, el 1-11-2008 y el 28-12-2010, desde el Grupo de Trabajo del Observatorio Estatal de la Convivencia, en el que participan también: un equipo coordinador del Ministerio de Educación, 17 representantes de las 17 Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas y una representante de la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género.
Como reflejo del gran interés social generado por este trabajo desde sus inicios, cabe destacar que se mencione en las Referencias del Consejo de Ministros del 6-12-2006 al aludir a las acciones para mejorar la convivencia escolar y prevenir el acoso, que era objeto entonces de una gran preocupación social
Está investigación “permitirá obtener más y mejor información para comprender y mejorar un tema que nos preocupa a todos”. Va a ser dirigida por un equipo “de reconocido prestigio y una amplia experiencia en este ámbito”.

Las cuatro investigaciones realizadas han sido publicadas en 2010 con el título Estudio Estatal de la Convivencia Escolar. En la red que las llevó a cabo han trabajado más de 500 personas. Y en la evaluación realizada han participado más de 40.000, contando alumnado (23.100), profesorado (más de 7.000), familias (más de 11.000), departamentos de orientación y equipos directivos. El diagnostico de la convivencia obtenido en este estudio va a ser periódicamente repetido para su seguimiento, desde el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar. Puede descargarse gratuitamente desde:ESTE ENLACE

En el Plan de Acción para 2010-2012 del Ministerio de Educación se hace referencia a las propuestas generadas a partir de este estudio aludiendo a la conveniencia de que se conviertan en una referencia compartida.
Por encargo del Observatorio Estatal, la Unidad de Psicología Preventiva ha elaborado y gestiona una aplicación informática que permite a los centros que imparten Educación Secundaria autoevaluar la convivencia escolar. Esta herramienta se ofrece desde el Ministerio de Educación en esta dirección

También se ofrece desde las Comunidades Autónomas, que van a utilizarla, con le asesoramiento de la Unidad de Psicología Preventiva, para evaluar sus programas de mejora de la convivencia.

4.2. Investigaciones sobre igualdad y prevención de la violencia de género

A partir de los buenos resultados obtenidos en el Grupo de Trabajo mencionado en el apartado anterior, la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, actualmente en el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, ha encargado a la Unidad de Psicología Preventiva las dos investigaciones basadas en una metodología similar que se describen a continuación.

      1. Igualdad y prevención de la violencia de género en la adolescencia

Esta investigación se ha realizado a través de un convenio firmado el 5 de marzo de 2009 con el Ministerio de Igualdad. Para llevarla a cabo se creó un Grupo de Trabajo dirigido por el equipo de la Unidad de Psicología Preventiva en colaboración con el equipo del Ministerio de Igualdad, en el que participaron también: 17 representantes de las 17 Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas y una representante del Ministerio de Educación.

La investigación llevada a cabo por dicho grupo es la más representativa realizada hasta ahora en España sobre este tema. En la red que la hizo posible han trabajado más de 375 personas. Y en la evaluación realizada han participado 335 centros educativos y más de 14.000 personas, contando alumnado (11.022), profesorado (más de 2.700) y equipos directivos de los centros participantes. Se ha publicado como libro. Puede descargarse gratuitamente desde aquí.:

La presentación de los resultados obtenidos en esta investigación por el Delegado del Gobierno para la Violencia de Género, realizada el 7-7-2011, generó una relevante repercusión mediática . Aunque también otros trabajos de la Unidad de Psicología Preventiva habían recibido una gran atención de los medios de comunicación.
      1. La juventud universitaria ante la igualdad y la violencia de género

Se está realizando a través de un contrato (artículo 83), de 18 de marzo de 2010 prorrogado para 2011. Para su realización se ha creado un Grupo de Trabajo Interuniversitario, dirigido por el equipo de la Unidad de Psicología Preventiva en colaboración con el equipo del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, en el que participan también: representantes de las 12 Universidades Españolas seleccionadas y una representante de la Secretaria de Estado de Universidades del Ministerio de Educación,
El objetivo de este trabajo es conocer cuál es la situación de la juventud universitaria en España en relación a l igualdad y la violencia de género, así como el papel que la Universidad está desempeñando para erradicar dicho problema.

    1. Programa “Prevenir en Madrid”: investigación acción y formación continua

En el marco de ocho convenios firmados con el Instituto de Adicciones del Ayuntamiento de Madrid (2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011), la Unidad de Psicología Preventiva desarrolla en colaboración con dicho organismo, el programa “Prevenir en Madrid”, en el que lleva a cabo actividades de investigación y de formación continua con el objetivo de proporcionar al profesorado y otros/as profesionales de Madrid que trabajan con adolescentes recursos y procedimientos que permitan adaptar la educación a las necesidades actuales y prevenir conductas de riesgo, prestando una especial atención a las que pueden originar adicciones (a drogas o a nuevas tecnologías), así como a la violencia.
El programa “Prevenir en Madrid” fue galardonado en 2006 en la convocatoria de Premios Reina Sofía: prevención de drogodependencias en el ámbito educativo y comunitario.

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Programa Piloto de Investigación-Acción En colaboración con "Impulso Concertante"

Tesis doctorales
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15.6.06

PROGRAMAS DE FORMACIÓN






Master en "Programas de intervención psicológica en contextos educativos". Nueva edición en un año académico.

Prevenir en Madrid: "Educación en valores y prevención de conductas de riesgo" 2004-12

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14.6.06

PROGRAMAS ANTERIORES DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN




El desarrollo del concepto de justicia: Preparación de las condiciones para una intervención que favorezca el sentido democrático de comunidad. Investigación cooperativa entre la Universidad Complutense y la Universidad de Harvard. Director del equipo norteamericano: Lawrence Kohlberg. Directora del equipo español: María José Díaz-Aguado. Publicada en 1994.

Interacción profesor-alumno: un modelo de intervención psico-educativa para favorecer la integración. Investigación subvencionada por el C.I.D.E. en 1988. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado.

Programa de intervención psicoeducativa para favorecer el aprendizaje y la adaptación escolar de alumnos en desventaja en contextos étnicamente heterogéneos. Investigación realizada dentro de un convenio entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la UCM, firmado el 27-12-90. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado.

Programas para favorecer la integración escolar de los alumnos ciegos. Serie de investigaciones realizada dentro de un convenio entre la O.N.C.E. y la UCM. firmado el 17-10-90 . Dirigida por M.J. Díaz-Aguado.

El desarrollo de la infancia en situación de riesgo: primera fase (1991) Elaboración de instrumentos de evaluación. Investigación realizada dentro un convenio-marco frmado el 4-12-91, entre el Ministerio de Asuntos Sociales y la UCM. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado. Publicada en 1995.

El desarrollo de la infancia en situación de riesgo: segunda fase (1992) Estudios comparativos en distintos contextos. Investigación realizada dentro del convenio referido en el punto anterior, entre el Ministerio de Asuntos Sociales y la UCM. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado. Publicada en 1996.

El desarrollo de la infancia en situaciones de riesgo. Tercera fase (1993) Estudio longitudinal-secuencial de las consecuencias de la intervención sobre el maltrato infantil en tres contextos diferentes. Investigación realizada dentro del convenio referido en el punto 7, entre el Ministerio de Asuntos Sociales y la UCM. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado. Publicada en 1996.

Detección de sujetos en situación de riesgo social a través de la escuela. Investigación subvencionada por la Comunidad de Madrid a la UCM en 1990. Dirección general: M.J. Díaz-Aguado, Dirección metodológica: Rosario Martinez Arias. Terminada y publicada en 1996 en un libro, reeditado en enero del 2000.

Integración social de las mujeres pertenecientes a grupos étnicos y culturales en situación de desventaja. Investigación subvencionada por el Instituto de la Mujer en 1993. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado. Terminada en 1995 y publicada en 1996 por el Instituto de la Mujer como monografía de investigación.

El origen de la integración social y la tolerancia en niños de dos a seis años. Investigación subvencionada por la Comunidad de Madrid en 1996. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado. Terminada en 1998. Su informe final obtuvo una mención honorífica en la Convocatoria de Premios de Investigación del Consejo Económico y Social de la Comunidad de Madrid, el 28 de febrero del 2000, seleccionándola para su publicación como monografía de investigación. Y publicada en el año 2000.

Infancia de 3 a 6 años en situación de riesgo social. Un instrumento para su detección a través de la escuela. Investigación contratada por la Consejería de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid el 15 de octubre de 1998. Dirección general: M.J. Díaz-Aguado, Dirección Metodológica: Rosario Martínez Arias. Finalizada en 1999. Publicada como monografía de investigación en el año 2001.

Educación multicultural y aprendizaje cooperativo en contextos heterogéneos. Con el CIDE en 1994. Terminada en 1997. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado y realizada en colaboración con María Teresa Andrés. Una versión resumida de esta investigación obtuvo el Premio de Psicología "Rafael Burgaleta" 1998, del Colegio Oficial de Psicólogos. Y fue publicada en 1999 en la revista Psicología Educativa.

Prevención del racismo y la violencia entre los jóvenes. Serie de investigaciones realizada en el marco de un convenio entre los Ministerios de Educación y de Asuntos Sociales y la UCM, firmado en 1994 por la Ministra de Asuntos Sociales, el Ministro de Educación y el Rector de la UCM. Dentro del cual se firmaron tres protocolos, en 1994, 1995, 1996, con el objetivo de investigar sobre el tema propuesto y extender los programas desarrollados a partir de dicha investigación. Publicada en cuatro volúmenes y dos vídeos en 1996.

Prevención de la violencia entre los jóvenes. Investigación realizada en el marco de un convenio entre los Ministerios de Educación y de Asuntos Sociales y la UCM, firmado en 1997, por la Ministra de Educación, el Ministro de Asuntos Sociales y el Rector de la Universidad Complutense.

Prevención de la violencia, la intolerancia, la xenofobia y la exclusión social. Serie de investigaciones realizada en el marco de dos convenios entre la UCM y el Instituto de la Juventud, del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, firmados el 13 de enero del 2000 y el 3 de julio de 2001, entre la Directora del INJUVE y el Vicerrector de Investigación de la UCM. Esta serie de investigaciones fue publicada por el INJUVE en 2004 en cuatro libros y dos vídeos, que están también disponibles a través de internet, con el título: Prevención de la violencia y lucha contra la exclusión desde la adolescencia.

La construcción de la igualdad y la prevención de la violencia contra la mujer desde la educación secundaria. Investigación subvencionada por el Instituto de la Mujer dentro de la convocatoria de 1997 (III Plan Nacional de la Investigación Científica, Programa Sectorial de Estudios de las Mujeres y del Género), para los años 98-99-2000. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado. El Instituto de la Mujer seleccionó esta serie de investigaciones para publicarlas como monografía en su colección Estudios en 2001, número 73. Y el programa de intervención desarrollado en ella ha sido publicado en un volumen y dos vídeos, por dicho Instituto.

Estudio comparado sobre buenas prácticas en la lucha contra la violencia hacia la mujer en la Unión Europea. Investigación realizada en el marco de dos convenios específicos entre el Instituto de la Mujer y la UCM, firmados por el Vicerrector de Investigación y la Directora General de dicho Instituto el 2-11-01 y el 1-2-02. Dirección General de M.J. Díaz-Aguado, Dirección metodológica: Rosario Martínez Arias. Finalizada en junio de 2002. Publicada en dos libros en español, publicados simultáneamente en inglés y en francés. Esta publicación estuvo disponible también en cualquiera de las tres versiones a través de internet.

Estudio sobre la génesis y el desarrollo de los comportamientos de los jóvenes con problemas de conducta en centros de protección. Investigación realizada dentro de un convenio entre el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales y la UCM, firmado el 5 de junio del 2000 por la Secretaria General de Asuntos Sociales y el Vicerrector de Investigación. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado. Publicada como Monografía de Investigación en 2002, en la colección Estudios del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

Estudio sobre la situación de los niños y las niñas de 0 a 3 años en las Unidades de Madres de Centros Penitenciarios. Investigación realizada en el marco de un contrato suscrito entre la UCM y el Organismo Autónomo de Instituciones Penitenciarias, firmado el 20-3-02, por la Gerente de dicho Organismo y el Vicerrector de investigación de la UCM. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado. Finalizada en diciembre de 2002.

Prevención de drogodependencias en contextos educativos. Investigación realizada en el marco de un convenio con el Ayuntamiento de Madrid, firmado en julio de 2001 y prorrogada hasta abril de 2003. Dirigida por M.J. Díaz-Aguado. Los resultados y productos de esta investigación se han publicado en 2004 en dos libros y dos vídeos.

"Curso de Formación Continua en "Educación en valores y prevención de conductas de riesgo"

Seminario Grupo de Investigación-Acción sobre "El acoso escolar y la prevención de la violencia desde la familia"




























EN COLABORACIÓN CON EQUIPOS EUROPEOS

Enseñanza-aprendizaje del castellano como segunda lengua. Investigación subvencionada por la Unión Europea, a través del Ministerio de Educación y Ciencia en 1993, dentro de un proyecto más amplio titulado: “Educación Intercultural”· A Díaz-Aguado, como responsable del equipo de la UCM, le correspondió la dirección de la parte específica sobre la enseñanza del castellano. El informe de esta investigación específica ha sido publicado en 1996 en el libro Escuela y tolerancia (Pirámide).

Lutte contre l´exclusion: Les tsiganes dans la commune. Project de cooperacion inter-regionale. Subvencionado por Comisión de Comunidades Europeas en 1994. María José Díaz-Aguado coordinó los trabajos realizados por el equipo de la UCM dentro de un amplio trabajo de investigación-acción en el que se trabajaron también otros seis equipos, bajo la dirección del equipo de la Universidad de Thessaloniki de Grecia.

Promoción de la dimensión intercultural en la práctica pedagógica de los profesores. Investigación-acción subvencionada por la Comisión Europea en 1998, dentro del Programa Sócrates Comenius, en colaboración con otros equipos de Portugal, Suecia y Reino Unido, dirigidos desde el equipo portugués del Ministerio de Educación. Dirección del equipo español: M.J. Díaz-Aguado.

Promoción de la educación intercultural: desarrollo de prácticas y materiales pedagógicos. Investigación-acción subvencionada por la Comisión Europea en 1998. Programa Sócrates Comenius, en colaboración con otros equipos de Portugal, Suecia y Reino Unido. Dirección del equipo español: M.J. Díaz-Aguado.



Comunidades de práctica en educación. Investigación-acción subvencionada por la Comisión Europea en 2003, Programa Sócrates Comenius (2.1), en colaboración con otros equipos de Portugal, Finlandia, Reino Unido y Rumania. Dirección del equipo español: M.J. Díaz-Aguado.

Investigación-acción y evaluación del programa “Prevenir en Madrid”. Investigación realizada dentro de la Renovación y modificación del convenio entre el Ayuntamiento de Madrid y la UCM, en su tercer bloque, firmada el 1-6-05, dirigida por M.J. Díaz-Aguado.


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