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1. Díaz-Aguado, M.J., Martínez-Arias, R., Falcón, L. y Alvariño, M. (2024). Acoso y ciberacoso en España en la infancia y en la adolescencia. Ediciones Pirámide.

 

2. Díaz-Aguado, M.J. (2023). Indicadores para evaluar y mejorar la convivencia escolar. Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

 

3. Díaz-Aguado, M.J. y Falcón, L. (2023). Violencia de género y problemas de salud en la adolescencia. Prevenir a través de la alfabetización mediática sobre los relatos de amor. En: E. Torrubia y F. Valls (Eds). Violencia de género en el ámbito de la salud. Tiranc Editorial.

 

4. Díaz-Aguado, M. J. (2022). Adolescencia, sexismo y violencia contra las mujeres en España: Situación actual y evolución durante una década. Revista de Estudios de Juventud, 125, 11-32.

 

5. Díaz-Aguado, M.J. (2022). Prevenir la violencia educando en valores. Ediciones Pirámide.

 

6. Díaz-Aguado, M. J., & Martínez-Arias, R. (2022). Types of male adolescent violence against women in three contexts: dating violence offline, dating violence online, and sexual harassment online outside a relationship. Frontiers in Psychology, 13, 850897. Doi.org/10.3389/fpsyg.2022.850897.

 

7. Díaz-Aguado, M. J., Martínez-Arias, R., & Falcón, L. (2022). Typology of victimization against women on adolescent girls in three contexts: dating offline, dating online, and sexual harassment online. International journal of environmental research and public health, 19(18), 11774. Doi: 10.3390/ijerph191811774.

 

8. Díaz-Aguado, M.J.; Martínez Arias, R., Martín Babarro, J. y Falcón, L. (2021). Igualdad y violencia contra las mujeres en la adolescencia en España. El papel de la escuela. Ministerio de Educación y Formación Profesional.

 

9. Díaz-Aguado,M.J., Martínez-Arias, R., Martín-Babarro, J. y Falcón (2021). La situación de la violencia contra las mujeres en la adolescencia en España.  Ministerio de Igualdad.

 

10. Falcón, L. y Díaz-Aguado, M.J. (2021). El aprendizaje cooperativo como herramienta para la educación en valores y la alfabetización audiovisual. En: Morais, A.; Barbosa, L. Bataglia, P. y Morais, M. (Coor.) Aprendizagem Cooperativa: fundamentos, pesquisas e experiências educacionais brasileiras. São Paulo: Cultura Acadêmica, (pp.79-96). Doi: org/10.36311/2021.978-65-86546-92-7.

 

11. Merino, E., Díaz-Aguado, M. J., Falcón, L., & Martínez-Arias, R. (2021). Masculine gender role stress as a mediator of the relationship between justification of dominance and aggression and male adolescent dating violence against women/. Psicothema, 33(2), 206-213. doi: 10.7334/psicothema2020.275

 

12. Martínez Fernández, B.; Díaz-Aguado, M.J.; Chacón Gómez,J.C.; Martín Babarro, J.; & Martínez-Arias, R. (2021). Sudent misbehavior and school climate. A multilevel study. Psicología Educativa, 27, 1, 1-11. Doi.org/10.5093/psed2020a10.

 

13. Díaz-Aguado, M.J., Martínez Arias, R. y Martín Babarro, J. (2020). Menores y violencia de género.  Ministerio de Igualdad.

 

14. Díaz-Aguado, M. J., Martín-Babarro, J., & Falcón, L. (2018). Problematic Internet use, maladaptive future time perspective and school context.  Psicothema, 30 (2), 195-200. Doi: 10.7334/psicothema2017.282

 

14. Díaz-Aguado, M.J. (2018). Psicología y prevención de la violencia de género desde la educación. En: Academia de Psicología de España. Psicología para un mundo sostenible. Vol. 2.  (pp.275-294). Ediciones Pirámide.

 

15. Díaz-Aguado, M.J. (2018). El aprendizaje cooperativo. De la teoría a la práctica. Santillana Educación.

 

16. Díaz-Aguado, M.J. (2018). Prevención de la violencia en las escuelas sociodeportivas de la Fundación Real Madrid. Fundación Real Madrid.

 

17. Díaz-Aguado, M.J. (2018). Prevenir la violencia. El papel de la familia. Madrid: Fundación Real Madrid.

 

18. Martín Babarro, J., Díaz-Aguado, M. J., Martínez Arias, R., & Steglich, C. (2017). Power structure in the peer group: the role of classroom cohesion and hierarchy in peer acceptance and rejection of victimized and aggressive students. The Journal of Early Adolescence, 37(9), 1197-1220. Doi: 10.1177/0272431616648451.

 

19. Corchado, A., Díaz-Aguado, M.J. Martínez Arias. R. (2017). Resiliencia en adolescentes expuestos a condiciones vitales de riesgo. Cuadernos de Trabajo Social, 30 (2), 475-486.

 

20. Martínez Fernández, M., Chacón Gómez, J., Martín Babarro, J., Díaz-Aguado Jalón, M., & Martínez Arias, R. (2017). Teachers’ Perceived Disruption at School and Related Variables from Teachers and School Functioning. The Spanish Journal of Psychology, 20. doi:10.1017/sjp.2017.67

 

21. Corchado, A., Díaz-Aguado, M.J. Martínez Arias. R. (2017). Is being punished at school an indicator of psychosocial risk? Spanish Journal of Psychology, 20. doi:10.1017/sjp.2017.59

 

22. Díaz-Aguado, M.J., Falcón,L., & Núñez, P.  (2016).  Advertising and sexism with focus groups of preadolescents / Publicidad y sexismo analizados en grupos de discusión de preadolescentes. Infancia y Aprendizaje, 39, 2, 244-274. Doi: 10.1080/02103702.2015.1133089.

 

23. Díaz-Aguado, M.J. (2016). Adolescencia, sexismo y violencia. En: González de Audikana, J.M. Poniendo otras miradas a la adolescencia. Convivir con los riesgos: drogas, violencia, sexualidad y tecnología. pp. 19-42. Publicaciones de la Universidad de Deusto.

24. Díaz-Aguado,M.J. & Martínez-Arias,R. (2015). Types of Adolescent Male Dating Violence against Woman, Self-esteem and Justification of Dominance and Aggression. Journal of Interpersonal Violence, 30,(15), 2636-2658.

25. Díaz-Aguado, M.J. (2015)  Da violência escolar à cooperaçao na sala de aula. Americana, S.P Adonis.

 

26. Falcón, L., Díaz-Aguado, M., Núñez, P. y Hänninen, L. (2015). “Media literacy and identity of the teenage student withing audiovisual narrative”, In: S. Kotilanien & Kupianen, R. Reflections on Media Education Futures, pp.225-236. Nordicom International Clearinghouse on Children, Youth and Media: Tampere, Finland.

 

27. Falcón, L. y Díaz-Aguado, M.J. (2014). Adolescent Students as Media Fictional Characters. Revista Comunicar, 42, 147-155.

 

28. Díaz-Aguado, M.J.; Martínez, R.; Martín, J. (2014). Evolución de la adolescencia española sobre la igualdad y prevención de la violencia de género. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.

 

29. Díaz-Aguado, M.J. y Martínez Arias, R. (2013) Peer bullying and problems in the teacher-student relationship: The disruption coercion escalations. Psicothema, 25, 2, 206-213. 

 

30. Díaz-Aguado, M. J.; Martínez, R. y Martín, J. (2013) El acoso entre adolescentes en España. Prevalencia, papeles adoptados por todo el grupo y características a las que atribuyen la victimización. Revista de Educación, 362. 348-379.

 

31. Díaz-Aguado, M.J., Martínez Arias, R. y Ordoñez, A. (2013) Prevenir drogodependencias en adolescentes y mejorar la convivencia desde una perspectiva escolar ecológica. Revista de Educación, nº extraordinario, 338-362.

 

32. Díaz-Aguado, M.J. Martínez, R.; Martín, J. et al. (2013) La juventud universitaria ante la igualdad y la violencia de género. Ministerio de Sanidad, Igualdad y Servicios Sociales.

 

33. Díaz-Aguado, M.J. y Martín, G. (2011) Convivencia y aprendizaje escolar en la adolescencia desde una perspectiva de género. Psicothema, 23, 252-259.

 

34. Díaz-Aguado, M.J., Martínez, R.; Martín, J. et al. (2011) Igualdad y prevención de la violencia de género en la adolescencia y la Juventud. Ministerio de Sanidad, Igualdad y Servicios Sociales.

 

35. Díaz-Aguado Jalón M.J.; Martínez, R.: Martín,J. Díaz-Aguado, M.J. (2010) Estudio Estatal sobre la Convivencia Escolar en la Educación Secundaria Obligatoria. Ministerio de Educación. 

 

36. Pulido, R.; Martin, G.; Díaz-Aguado, M.J. (2010) School violence roles and sociometric status among Spanish students Us-China Education Review, 7, 51-61.

 

37. Díaz-Aguado, M.J. (2009) Prevenir la violencia de género desde la escuela. Revista Estudios de Juventud, 86, 31-46. 

 

38. Díaz-Aguado, M.J. (2008) Construir la igualdad entre hombres y mujeres y prevenir la violencia de género en la educación del siglo XXI. En: La igualdad no es una utopía, pp. 82-91. Thomson-Aranzadi.

 

39. Díaz-Aguado, M.J. (Dir.); Falcón, L.,  Martínez, R. et al. (2008) Prevenir en Madrid. Programa escolar de prevención de drogodependencias y mejora del vínculo educativo en Educación Primaria. Ayuntamiento de Madrid, 2008. Un libro, un CD y dos DVD.

 

40. Bengoechea, M.; Álvarez, J.; Díaz-Aguado, M.J. Et al. (2007) Informe Anual del Observatorio Estatal de Violencia sobre la Mujer. Observatorio Estatal de Violencia sobre la Mujer.

 

41. Díaz-Aguado, M.J. (2006) Del acoso escolar a la cooperación en las aulas.  Pearson-educación, Prentice-Hall. Libro galardonado con el Premio Aula al Mejor libro sobre Educación de 2006, en la modalidad de teoría e investigación.

 

42. Díaz-Aguado, M. J. (2006) Peer violence in adolescents and its prevention from the school. Psychology in Spain, 10, 75-87. 

 

43. Díaz-Aguado, M. J. y Martínez-Arias, R. (2006) La reproducción intergeneracional de la exclusión social y su detección desde la educación infantil. Psicothema, 18,3, 378-383. 

 

44. Díaz-Aguado, M.J. (2006) El acoso escolar y la prevención de la violencia desde la familia. Consejería de Familia y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid. 

 

45. Díaz-Aguado, M.J. (2005) La violencia entre iguales en la adolescencia y su prevención desde la escuela. Psicothema, 17, 549-558.

 

46. Díaz-Aguado, M. J. (2005) Aprendizaje cooperativo. Hacia una nueva síntesis entre la eficacia docente y la educación en valores. Santillana.

 

47. Díaz-Aguado, M. J. (2005) Por qué se produce la violencia escolar y cómo prevenirla. Revista Iberoamericana de Educación, 37, 17-47.

 

48. Díaz-Aguado, M. J. (2005) Educar para la tolerancia y prevenir la violencia un año después del 11-M 2004. Cuadernos de Pedagogía, 344, 54-57.

 

49. Díaz-Aguado, M. J (Dir.) (2004) Prevención de la violencia y lucha contra la exclusión desde la adolescencia. Madrid: Instituto de la Juventud. Tres vídeos y tres libros. Volumen uno. La violencia entre iguales en la escuela y en el ocio. Estudios comparativos e instrumentos de evaluación. Volumen dos. La violencia entre iguales en la escuela y en el ocio. Programa de intervención y estudio experimental. Volumen tres. Intervención a través de las familias. Instituto de la Juventud, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

 

50. Díaz-Aguado, M. J (Dir.). (2004) Prevenir en Madrid. Programa de prevención de drogodependencias en contextos educativos. Dos volúmenes y dos vídeos.  Ayuntamiento de Madrid.

 

51. Díaz-Aguado, M. J. (2004) Los docentes y los nuevos retos de la escuela. La prevención de la violencia y la exclusión social. Psicología Educativa, 10, 2, 81-100.

 

52. Díaz-Aguado, M. J. (2004) Educación intercultural y cooperación. Una nueva interacción educativa para un mundo que también es diferente. Educatio Siglo XXI,22, 59-89. 

 

53. Díaz-Aguado, M. J. (2003) Educación intercultural y aprendizaje cooperativo. Ediciones Pirámide. Publicado en portugués por Porto Editora.

 

54. Díaz-Aguado, M. J. (2003). Adolescencia, sexismo y violencia de género. Papeles del Psicólogo. Revista del Colegio Oficial de Psicólogos, vol. 23, nº 84.

 

55. Díaz-Aguado, M. J. (2003) Aprendizaje cooperativo y prevención de la violencia. Revista del Colegio de Doctores y Licenciados, 145, 35-39.

 

56. Díaz-Aguado, M. J. (2003) Diez condiciones básicas para prevenir la violencia desde la adolescencia. Revista de Estudios de Juventud, 62, 21-36.

 

57. Díaz-Aguado, M. J. (2002) Prevenir la violencia contra las mujeres construyendo la igualdad. Programa para Educación Secundaria. Madrid: Instituto de la Mujer. Un libro y dos vídeos.

 

58. Díaz-Aguado, M. J. (2002) Convivencia escolar y prevención de la violencia. Página Web, Ministerio de Educación.

 

 59. Díaz-Aguado, M. J., Martínez-Arias, R. e Instituto de la Mujer (2002). Study on measures adopted, by the Member States, of the European Union to combat violence against woman. Presidencia Española de la Unión Europea. Publicado en inglés, en francés y en castellano.

 

60. Díaz-Aguado, M. J., Martínez-Arias, R. e Instituto de la Mujer (2002). Good practice guide to mitigate the effects of and eradicate violence against woman. Madrid: Presidencia de la Unión Europea. Publicado en inglés, en francés y en castellano.

 

61. Díaz-Aguado, M. J., Martínez-Arias, R. y Martín-Seoane, G. (2002). Estudio sobre la génesis y el desarrollo de los adolescentes con problemas de conducta en centros de menores. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Programa de Mejora de Atención Social a la Infancia, Serie Estudios.

 

62. Díaz-Aguado, M. J. (2001) El maltrato infantil. Revista de Educación, Monográfico sobre Familia y Educación, 325, 143-160.

 

63. Díaz-Aguado, M. J. y Martínez-Arias, R. (2001) La construcción de la igualdad y la prevención de la violencia contra la mujer desde la educación secundaria. Madrid: Instituto de la Mujer, colección Estudios, nº 73.

 

64. Díaz-Aguado, M. J., Martínez-Arias, R. Varona, B. el al. (2001) La educación infantil y el riesgo social. Su evaluación y tratamiento. Un instrumento para la detección en niños y niñas de tres a seis años a través de la escuela. Consejería de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid

 

65. Díaz-Aguado, M. J., Martínez-Arias, R. Martínez, B. y Andrés, T. (2000). El origen de la integración social y la tolerancia en niños de dos a seis años. Consejo Económico y Social de la Comunidad de Madrid. Investigación galardonada con una Mención Honorifica por dicho Consejo en los Premios a la Investigación de 1999.

 

66. Díaz-Aguado, M. J. y Andrés, T. (2000) Co-operative learning and intercultural education. Research-action in elementary school. Psychology in Spain, 4, 1, 88-119.

 

67. Díaz-Aguado, M.J. (Dir.) (1996) El desarrollo socio-emocional de los niños maltratados. Ministerio de Asuntos Sociales. Serie Estudios, nº 26.

 

68. Díaz-Aguado, M. J. (1996) Escuela y tolerancia. Ediciones Pirámide.

 

69. Díaz-Aguado, M.J. (Dir.) (1996) Programas de educación para la tolerancia y prevención de la violencia en los jóvenes. Cuatro volúmenes y dos vídeos.  Instituto de la Juventud, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.

 

70. Díaz-Aguado, M. J., Martínez-Arias, R. Varona, B. et al., (1996) Infancia en situación de riesgo social. Un instrumento para su detección a través de la escuela. Consejería de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid.

 

71. Díaz-Aguado, M.J. (Dir.) (1995) Niños con dificultades socioemocionales. Instrumentos de evaluación.  Ministerio de Asuntos Sociales.

 

72. Díaz-Aguado, M.J. (1995). Educación intercultural y desarrollo de la tolerancia. Revista de Educación, 307, 163-184.

 

73. Díaz-Aguado, M.J. (1994) Todos iguales todos diferentes I: Niños con dificultades especiales. ONCE.

 

74. Díaz-Aguado, M.J. (1994) Todos iguales todos diferentes II: Manual de intervención. ONCE.

 

75. Díaz-Aguado, M.J., Royo, P. y Baraja, A. (1994) Todos iguales todos diferentes III: Investigación. ONCE.

 

76. Díaz-Aguado, M. J., Martínez-Arias, R. y Royo, P. (1994) Todos iguales todos diferentes IV: Instrumentos para evaluar la integración escolar. ONCE.

 

77. Díaz-Aguado, M.J. (Dir.) (1992). Educación y desarrollo de la tolerancia. Programas para favorecer la interacción educativa en contextos étnicamente heterogéneos. Cuatro volúmenes y un vídeo. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.

 

78. Díaz-Aguado, M.J. y Baraja, A. (1993). Interacción educativa y desventaja sociocultural. Un modelo de intervención para favorecer la adaptación escolar en contextos inter-étnicos. CIDE, Ministerio de Educación y Ciencia.